PLANEACIÓN DE LA PREVENCIÓN DE RIESGOS EN LOS CENTROS DE EDUCACIÓN INFANTIL

MEDIDAS PREVENTIVAS EN UN CENTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL

Las medidas preventivas se tendrán en cuenta en función del puesto de trabajo que tenga cada trabajador de un centro de Educación Infantil.

Estas medidas preventivas serán:

• ·       Personal Directivo y Administrativo
• ·       Adecuar la intensidad de la iluminación a las exigencias visuales de las tareas. Conocer la correcta utilización de los medios de extinción de incendios existentes en el centro de trabajo, así como las formas de actuación frente a situaciones de emergencia.
• ·         Planificar convenientemente el trabajo.
• ·         Regular la temperatura a niveles confortables.
• ·         Disponer de reposapiés graduables a tres alturas.
• ·         La silla debe tener cinco pies y ruedas.
• ·         El asiento debe ser flexible y regulable en altura.
• ·         Distribuir de forma clara las tareas y competencias.
• ·  Prever las pausas. No prolongar en exceso la jornada habitual de trabajo y compensarla con descanso adicional.

ALUMNA: ALI DENISSE ROMERO RUIZ

PREVENCIÓN DE RIESGOS DENTRO DE CONAFE
ÁMBITO: DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO.		TEMA: PREVINIENDO CAÍDAS
PROPÓSITO: Explorar  la naturaleza  tomando en cuenta las precauciones  y desarrollar la creatividad   a través de diferentes tipos de texturas para favorecer la imaginación de los pequeños.		CAPACIDAD A FAVORECER Juega a explorar y manipular distintos objetos.
MATERIAL : Imágenes, proyector, texturas y bocinas.
VA DIRIGIDO PARA : Padres de Familia e Hijos.	TIEMPO : 10 a 15 minutos.
INICIO: Se inicia por medio de una canción, a través de unas imágenes se les mostraran cuales son las medidas de precaución para realizar nuestra actividad, y evitar algún accidente.  Después de haberles presentado distintas imágenes que no deben de hacer al realizar la actividad, se  tendrá distintas texturas, donde se les explicará algunos elementos de la naturaleza y con ayuda de los papás y las mamás nos ayudaran pasándoles a sus pequeños el material que se les presento, dejando que ellos la manipulen, jueguen e interactúen . Al realizar esa actividad se les explicara a los infantes para que es, y porque es importante de que el material que se les presenta no lo ingieran. DESAROLLO: Para continuar con la actividad  saldremos a fuera al patio donde se les presentará la naturaleza, tomando en cuenta que tenemos que salir en fila y poniendo en práctica que lo debemos de hacer sin empujar a los demás compañeros , esto se hace con la finalidad   para que los infantes identifiquen, conozcan y exploren. Después de realizar la actividad  se les explicara a  los papás porque es importante el que estén al pendiente de sus hijos al realizar este tipo de actividades y porque es importante tomar ciertos riesgos al realizar estas actividades. CIERRE: Se hará un circulo en donde por medio de una lluvia de ideas se  les preguntara a los papás cual es la importancia de tomar precauciones en los infantes y  porqué es importante no dejar mucho material al alcance de nuestros pequeños.
ALUMNA: LUCIA ROMERO MORALES

TEMA	ÁMBITO DE EXPERIENCIA	CAPACIDADES QUE SE FAVORECEN
·         ¿Qué hacer en caso de riesgo? (terremotos)	·           Descubrimiento del mundo. ·           Salud y bienestar.	·         Avanza en la ubicación del tiempo y del espacio. ·         Desarrolla nociones espaciales, delante, detrás, arriba, abajo.     Mantiene control de su cuerpo.        Avanza en el desarrollo de su bienestar emocional.
OBJETIVOS	RECURSOS Y MATERIALES
·         Identificar zonas de seguridad. ·         Aprender a evacuar el área. ·         Mantener la calma en casos de riesgo.	·         Imágenes de niños evacuando. ·         Imágenes de manos. ·         Canción de calma.

TEMA: ¿Qué hacer en caso de riesgo? (terremotos)

INICIO: Con el grupo sentado sobre el piso, se contará el cuento “cuando la naturaleza se enfada”, se hará mayor énfasis en el tema de los terremotos, se explicará que son, como se pueden sentir y se irán mostrando imágenes de cómo debemos actuar ante un temblor, tanto en la escuela como en casa. DESARROLLO: Sobre el muro donde se hace el repliegue, se pegarán imágenes de “manos”, se les explicará a los niños que es importante que cuando sientan un movimiento fuerte de la tierra, deberán dejar el material que tengan en las manos y se dirigirán al muro a colocar sus manos sobre las imágenes, se comenzará a cantar la canción de “temblor” y en ese momento los niños saldrán del salón a colocarse en el punto de reunión. Para que los niños no se asusten, en esta sesión haremos algunos “ensayos” para que ellos lo tomen con tranquilidad y aparte se les queden gravadas las acciones que deben hacer. La actividad se realizará varias veces al mes. CIERRE: Se hará saber a los niños que en estos momentos no debemos tener miedo, nos aprenderemos la canción para que todos podamos cantarla y los niños no la asocien con un momento de riesgo o miedo. A cada niño se le entregará un dibujo que deberán colorear y unas imágenes de manos para que con ayuda de mamá los peguen en el muro de su casa.